基于“过程”的高中数学教学实践研究——“反正弦函数”的教学与反思

摘要：

数学“过程”教学有利于培养学生的自主意识和创新精神.以“反正弦函数”为例,通过阐述数学教学中的几个主要过程,分析如何有效地实施高中数学过程教学,并对其进行反思.在过程教学中,教师需要采用问题驱动的方法让学生主动探索并亲历数学知识“再发现”的过程,促进学生创造性逻辑思维能力的发展.

关键词：高中数学、过程教学、反正弦函数

在线出版日期：2019-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39