从“教教材”到“用教材”的转变

摘要：

如何科学合理地使用教材,做到既尊重教材又不完全拘泥于教材,这是教师必会碰到的问题,也是年轻教师最迷茫的.笔者根据近三年的教学实践,对教材新课导人的合理性、教材例题和习题安排顺序的合理性进行了思考.在一次次的优化设计中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的高效.

关键词：教教材、用教材、新课导入

在线出版日期：2018-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-6,35