10.3969/j.issn.1672-7495.2017.11.018
"主导""主体"不可偏废 ——"向量的概念及表示"教学实录与反思
在笔者参加的一次区青优赛课中 ,课题是"向量的概念及表示"(江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·数学4(必修)》第2 .1节) .为了上好这节课 ,笔者研读了大量文献资料 ,其中 ,在文[1]中读到"让学生参与概念本质特征的概括活动是使概念课生动活泼、优质高效的关键 .这就要求我们一方面充分利用新旧知识蕴含的矛盾 ,激发认知冲突 ,把学生卷入其中 ;另一方面要让学生有参与的时间与机会 ,特别是有思维的实质性参与" .
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O65;G63
2018-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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