浅析初中数学教科书的阅读方法 ——概念、定理、公式的阅读

摘要：

教科书是根据课程标准的要求编写的 ,是课程标准的具体化 .教科书不仅是教师进行教学的主要依据 ,而且是学生获取知识的主要源泉 .然而 ,当前数学教学中 ,学生除了做教科书上的习题外 ,很少或根本不阅读教科书的现象普遍存在 ,这就使教科书在学生的数学学习中没有起到应有的作用 ,也势必引起概念模糊不清 ,理论知识不扎实 ,出现看不懂题意或理解错误等问题 .因此 ,引导学生认识教科书的作用、教给学生读书的方法、培养学生阅读教科书的能力 ,是教师的重要责任之一 ,也是提高学生解题能力和计算正确率的重要途径之一 .为此 ,笔者在教学中对教科书中的概念、定理、公式的阅读进行了以下几方面的尝试 .

机标关键词：初中、数学教科书、阅读方法、概念模糊、定理、公式、学生阅读、课程标准、数学教学、学生认识、数学学习、解题能力、理论知识、理解错误、教师、获取知识、正确率、责任、体化、培养

分类号：G63;G42

在线出版日期：2018-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22