在几何教学中提升学生联想思维能力

摘要：

联想是一种心理现象 ,是由一个事物想到另一个事物的心理过程 ;它是数学解题的钥匙 ,沟通了数学命题里条件与结论的关系 .联想在中学数学解题过程中有承前启后的作用 ,是问题转化的桥梁 .有些几何问题具有综合性强、思维量大、结构层次高、区分度强等特点 ,对学生的思维要求比较高 ,"难"的主要原因在于图形复杂且变化多样 ,学生缺少对动态图形的联想 .因此,在解题过程中 ,合理引导学生运用联想思维 ,就能使一个综合性数学问题化难为易、化繁为简 .

机标关键词：几何教学、提升、引导学生、联想思维、数学解题、解题过程、条件与结论、中学数学、心理现象、心理过程、动态图形、数学问题、数学命题、结构层次、几何问题、化难为易、思维量、区分度、转化、运用

分类号：G63;G62

在线出版日期：2018-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-20,22