小组合作学习下高中数学复习课的导学案编写策略——以人教版必修5“数列”复习为例

摘要：

在课程改革全面推进和深入实施的背景下,我校也积极践行课堂教学改革,探索小组合作学习下的导学案教学模式.在教学实践中,教师会遇到一些突出的问题,如,(1)导学案的编写习题化,新知识的生成过程简单直接,学生缺乏深度的思辨;(2)导学案容量大,加重学生的学习负担;(3)课堂上留给学生动笔的时间少.究竟什么样的导学案才能助力高效课堂?什么样的导学案才更符合学生的实际,能让学生真正融入课堂,思维得到发展,数学素养得到提高?这是教师在课堂教学改革中不得不思考的问题,笔者以人教版必修5第二章“数列”复习为例,旨在探究小组合作学习下高中数学复习课的导学案编写策略.

机标关键词：小组合作学习、高中数学、复习课、编写策略、人教版、课堂教学改革、学生、学习负担、数学素养、生成过程、课程改革、教学实践、教学模式、教师、课堂上、知识、思维、容量

分类号：G63;G62

在线出版日期：2017-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-24,36