对数学课堂有效教学的思考

摘要：

在数学学习中,学生付出与收获的矛盾无处不在,花了很多时间,但数学成绩却没提高多少.在教学中,教师也有这样的困惑:教师一讲就懂,学生一做就错,问题到底出在哪里?这种数学教学现状的发生,说明教与学脱节了,教师的教不是为了学生的学,而是为了完成教学任务,学生的学习更多的是反复模仿教师的示范,长期下去,学生的创造力被彻底抹杀,数学素养低,数学能力差,成了只会做不会想的解题机器.因此,教师必须做出改变.构建有效的数学课堂是解决此现状的重要途径.如何在课堂45分钟里有效组织好教学,为学生创设一个轻松愉快的学习环境,充分发挥学生的主动性,提高数学课堂教学的有效性?笔者结合自己的教学,从以下几方面进行阐述.

机标关键词：数学课堂、学生、教学的有效性、教师的教、学习环境、教与学脱节、有效组织、数学学习、数学素养、数学能力、数学成绩、教学现状、教学任务、主动性、创造力、矛盾、困惑、解题、机器、构建

分类号：G64;G52

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25