生态学视阈下的初中数学核心概念教学探析——从一节省评优课谈起

摘要：

数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具.数学核心概念与其他概念联系密切,在一个数学概念体系中具有核心地位,其所蕴含的数学思想方法是联系数学知识的枢纽.初中数学核心概念教学是提升双基教学的基石,是提高学生数学能力的前提,然而在平时教学中仍有数学核心概念教学未受足够重视、课堂效益低下,以机械灌输、大量的解题训练“替代”概念的理解,甚至忽视相关数学思想方法教学的现象.

机标关键词：生态学、阈下、初中数学、概念教学、数学思想方法、数学概念、效益低下、双基教学、数学知识、数学思维、数学能力、数学法则、数量关系、空间形式、解题训练、概念体系、概念联系、方法教学、证明、运算

分类号：B84;G63

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6