浅论问题设计对数学课的作用——以“直线的点斜式方程”教学为例

摘要：

问题是数学思维的启发剂,提问是数学课堂教学中的重要手段.因此,问题设计的好与坏一定程度上影响着教师的课堂教学效率.好的问题设计语言精炼且富有层次性、启发性,问题之间衔接自然流畅,能够激活学生的思维,适时调控课堂的教学环节.基于此,笔者对问题设计方案加以精心研究后,尝试运用问题导学的方法执教“直线的点斜式方程”公开课,收到了良好的效果.

机标关键词：问题设计、数学课、直线、方程、课堂教学效率、思维的启发、自然流畅、运用问题、语言精炼、设计方案、教学环节、启发性、公开课、层次性、执教、学生、教师、方法、调控、程度

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16