基于问题的数学开放式教学研究与实践——以“三角形中位线”一课为例

摘要：

从20世纪80年代末至今,对数学开放式教学的研究已经持续了30多年.开放式教学模式的教学内容、教学过程结构都有了非常大的突破,它包括三种类型的问题:一是过程开放的问题,这类问题有多种正确的解题方法;二是结果开放的问题;三是发展路径开放的问题,学生在解决这类问题后,能够通过改变原问题的条件或结论发展出新的问题.

机标关键词：数学、开放式教学研究、实践、三角形、开放式教学模式、解题方法、教学内容、过程结构、原问题、种类、学生、路径

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-6,18