基于初中数学核心概念及其思想方法的概念教学设计研究

摘要：

一、研究的背景
(一)当前概念教学存在的现象
理解概念是数学学习的首要任务.数学概念是人类对现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映,是构建数学理论大厦的基石,是构成数学内容体系的最基本单元,是数学学科的精髓、灵魂,是学生进行计算、解题、证明的依据,更是培养学生思维能力发展的素材.然而,在培训、听课、教学研讨活动中,笔者发现当前概念教学存在以下两种现象.

机标关键词：初中数学、概念教学、思想方法、学生思维、数学学习、数学学科、数学概念、数量关系、能力发展、内容体系、理论大厦、理解概念、空间形式、教学研讨、基本单元、证明、听课、素材、培养、培训

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48