借助“问题串”教学设计 提升学生的思维能力

摘要：

数学课程标准指出:数学教学不仅要使学生获得数学基础知识和基本技能,更要获得数学思想和观念,形成良好的数学思维品质;要通过各种途径,让学生体会数学思考和创造的过程,增强学习的兴趣和自信心,不断提高自主学习的能力.“问题串”教学设计是中学数学教学中的一种重要教学策略,在提高学生的学习兴趣、培养学生的数学思维和数学解题能力方面有着不可忽视的作用.“问题串”教学设计可以使教学内容变得更加丰富多彩,使学生的思路更加宽广.

机标关键词：教学设计、提升、学生体会、数学思维、数学教学、思想和观念、自主学习、增强学习、学习兴趣、思维品质、数学思考、培养学生、解题能力、课程标准、教学内容、教学策略、基础知识、自信心、中学、思路

分类号：G64;G40

在线出版日期：2016-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-36,39