"数列的概念与简单表示(第1课时)"教案设计

摘要：

很多教师都有这样的感觉,高中数学某一章节的起始课(或概念课)特别难讲.因为起始课主要涉及到本章节的一些核心的概念,渗透着本章节主要的思想方法,但也很抽象.因此,教师在设计教案时必须把抽象的概念具体化、生活化;必须在学生认知的"最近发展区"花足时间与精力,讲解概念的背景与发展、内涵与外延,以及与其他概念的联系或区别,不仅要讲得透彻,还要让学生听得明白.笔者以苏教版必修5第二章第一节"数列的概念与简单表示(第1课时)"的教案设计为例加以说明.

机标关键词：概念课、简单表、最近发展区、内涵与外延、学生认知、思想方法、教案设计、教师、高中数学、苏教版、体化、渗透、活化

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38