论高中数学课堂提问有效性的提高策略

摘要：

问题是数学的心脏.有效的课堂提问,能够充分调动学生的主观能动性,实现师生之间的良性互动,使学生获得快乐的学习体验,获得思维的锤炼,提高问题探究的能力.课堂提问的有效设计是高中数学教学的重要课题,对此,笔者进行了长时间的思考,并在此基础上进行了一些实践探索,发现从如下几方面设计,可以提高课堂提问的有效性.

机标关键词：高中数学、课堂提问、提问的有效性、主观能动性、有效设计、学习体验、调动学生、问题探究、数学教学、实践探索、师生之间、良性互动、面设计、心脏、思维、能力、课题、基础、锤炼

分类号：G64;H31

在线出版日期：2016-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27