10.3969/j.issn.1672-7495.2015.04.010
“纠错课”的教学功效初探——以“一元一次方程的解法”为例
一、开设“纠错课”的缘由及立意
初中数学教学中,对于教师课上反复强调的解题注意事项,学生往往并不“领情”,依然会解错;教师在对错解作出精到分析后,学生订正时依然会再次出错.问题到底出在何处?解决此类问题有没有更好的办法?
2015-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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