问题驱动下高三数学复习课的思考与实践

摘要：

苏霍姆林斯基曾说:“让学生体验到一种自己亲自参加与掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识兴趣的重要条件.”那么怎样让学生体验到学习的快乐呢?陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨.”问题驱动教学法正是这种思想的体现.

在线出版日期：2015-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20