初中数学总复习教学中拓展型问题的设计与思考——以定三角形基架下的动点问题为例

摘要：

课堂上,教师提出问题的角度、层次和要求直接影响到学生思维能力的形成.初中数学总复习教学中的拓展型问题,就是在特定图形背景下设置动点,再将数学习题按考查知识点的多少、数学能力程度、解题思路和方法等方面的差异,分为不同的阶梯,然后按照由低到高,由简到难的顺序提供给学生,并充分利用数学习题之间的联系,使学生解题能力的形成具有连续性,根据学生在不同层次习题上的表现,分析其能力现状,对不同的学生提供不同的专项训练,进而达到学生的能力培养目标,完善学生的各方面数学能力.通过特定图形为基架的动点问题的探究,可改善数学课堂的教学环境,其效应不但表现为课堂教学效率的提高,更重要的是使学生思维方法、思维能力、创新意识得到有效的训练.

在线出版日期：2015-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-18,32