对新形势下培养学生数学思维素养的思考

摘要：

现代教育强调“知识结构”与“学习过程”的构建,目的在于发展学生的思维能力,把知识作为思维过程的材料和媒介.只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维素养,才符合素质教育的基本要求,思维素养的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径.研究表明,从初中二年级开始,学生的思维由经验型水平向理论型水平转化,到高中一、二年级,逐步趋向成熟.高中数学教师应抓住学生思维发展的飞跃时期,利用成熟期前可塑性大的特点,做好思维素养的培养工作.

机标关键词：培养学生、数学教育、思维素养、知识结构、初中二年级、学习过程、现代教育、素质教育、思维能力、思维过程、思维发展、数学教师、培养工作、可塑性、经验型、成熟期、转化、中介、趋向、媒介

分类号：D26;G4

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43