“诱导公式”教学实录与反思——发现教学法应用案例

摘要：

1 基本情况
笔者有幸为前来江苏淮安考察的西藏教育代表团上了一堂公开课,课题为“三角函数诱导公式(1)”.所用教材是普通高中课程标准实验教科书苏教版必修4.
1.1 学生分析
所教班级是我校高一重点班,学生数学基础较好,学习积极性较高.
1.2 教材分析
学生在初中已经学习了锐角的三角函数值求法,前几节课又学习了任意角三角函数定义、三角函数线、三角函数基本关系式,本节内容以这些为基础,利用单位圆和三角函数的定义,导出三角函数的五组诱导公式,即有关角k·360°+α,180°+α,-α,180°-α,-α的公式,并通过运用这些公式,把求任意角的三角函数值转化为求锐角的三角函数值,从而渗透把未知问题化归为已知问题的化归思想.

机标关键词：诱导公式、教学实录、发现教学法、三角函数、函数值、普通高中课程标准、函数基本关系式、学习积极性、学生分析、任意角、实验教科书、西藏教育、数学基础、锐角、教材分析、基本情况、化归思想、函数定义、用教材、苏教版

分类号：O13;G42

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14