“对话”让学生获得基本数学活动经验——以“一元二次方程实际应用”一课为例

摘要：

1 教学背景
2014年9月,笔者参加了某重点中学数学课堂教学研讨活动,研讨内容是如何在课堂上让学生体验数学基本活动过程,把对知识的学习和能力的形成融入到数学的基本活动过程之中,其中最重要的是如何处理好“情境设置”与数学化的关系,如何处理好教师的“教”与学生的“学”之间的关系,从而让学生更多、更好地掌握,让学生在整个学习过程中收获数学基本经验.

机标关键词：对话、学生体验、数学活动、经验、一元二次方程、活动过程、知识的学习、重点中学、学习过程、数学课堂、情境设置、教学研讨、教学背景、处理、数学化、课堂上、好教师、能力

分类号：G63;G41

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-8,21