对“立体几何”核心教育价值的思考

摘要：

数学教育的根本意义在于培养求真理、会思考的人,数学教学不能仅限于知识层面与技能训练的要求.数学教师要有胆识和胸怀,将数学教学上升到数学育人的价值层面来挖掘教材与教法,使数学教学内容背后隐藏的数学思想、文化去熏陶、感染和教育学生.“立体几何”教学的重要意义在于培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力、运算求解能力等.

机标关键词：立体几何、数学教学、逻辑推理能力、空间想象能力、教材与教法、知识层面、数学思想、数学教育、数学教师、培养学生、教育学生、教学内容、价值层面、技能训练、真理、运算、文化、求解、感染、胆识

分类号：G64;O15

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8