高三试卷讲评课的又一种教法

摘要：

考试是教学过程中不可或缺的一个重要环节,它是检测教学阶段成果最重要的形式之一.高一、高二年级有单元检测和期中期末的阶段检测,高三年级有周练、周测、几次模拟检测等,诸多考试可以促进教学质量的提高.众所周知,每次考后的试卷讲评很重要,它是对知识掌握最好的评价,也是对知识查漏补缺的重要举措.如何教好试卷讲评课,最大限度地发挥它的功效,不同的教师会采用不同的方法,方法不同,效果当然不同.笔者听了不少试卷讲评课,发现目前高三试卷讲评课存在一些现象:缺少错因的剖析,学生可能不知道错在什么地方,下次再错的可能性更大;没能让犯错的学生说出考试时解题思路,分析不深入或学生不会思考;没有深入挖掘典型错误题,一堂课下来,学生解题能力得不到再提高;讲评完了没有对应的补救练习来加以巩固;贪多、顾全、追进度,对好题研究不透彻.怎样才能取得好的讲评效果呢?

机标关键词：试卷讲评课、学生、模拟检测、考试、教学质量、知识掌握、解题思路、解题能力、阶段成果、教学过程、方法、查漏补缺、如何教、剖析、评价、练习、教师、功效、单元、补救

分类号：G63;G6

在线出版日期：2014-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42