“数列求和”教学中的“问题串”设计

摘要：

一、设计背景
数学教学过程既包括知识的发生、形成和发展,也包括对概念的建立,结论、公式、定理的总结,其中蕴藏着深刻的数学思维过程.进行这些知识生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用.数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写,这正体现了新教材中对学生充分体验数学过程的要求.

机标关键词：数列求、教学过程、数学过程、生成过程、知识、培养学生、新教材、概念的建立、学习兴趣、学习能力、思维过程、设计背景、体验、公式、定理

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34