基于数学结构思想的解题教学

摘要：

1 问题的提出
解题教学是数学教学过程中的一个重要组成部分.在平时的教学过程中,笔者经常发现学生在解题时不能准确提取题目中的有用信息,无从下手,或者不能及时更换思维策略,不知所措,从而导致数学学习上的困难.
例1 (2013上海浦东二模)P是函数y=f(z)图像上的点,Q是函数y=g(z)图像上的点,且P,Q两点之间的距离| PQ|能取到最小值d,那么将d称为函数y=f(z)与y=g(z)之间的距离.按这个定义,求函数f(z)=x1/2和g(x)=√-x2+4x-3之间的距离.

机标关键词：数学学习、结构思想、教学过程、函数、距离、图像、思维策略、解题教学、最小值、组成、学生、信息、题目、提取、上海、浦东

分类号：B0 ;G63

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46