课堂视角下的数学文化行动研究

摘要：

《普通高中数学课程标准(实验)》在关于课程的基本理念中,明确指出要“体现数学的文化价值”.随着课程改革的不断深入,数学文化受到空前关注,越来越多的教师和研究者达成共识:数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,反映数学对社会发展的推动作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神.

机标关键词：课堂、视角、数学文化、数学课程、社会发展、数学的文化价值、课程的基本理念、思想体系、数学科学、数学发展、美学价值、课程改革、课程标准、高中数学、发展趋势、创新精神、数学家、应用、实验、历史

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7