高中数学课的导入要“三思而行”

摘要：

2012年6月,笔者拜读了文[1],对于作者提出的“中国式的引入”,印象颇深.10月,笔者参加了南通市教育局组织的市直中学首届“精业杯”优课评比活动,参赛的课题正是苏教版必修一中的“2.3.1对数”.在磨课时,笔者尝试了“问题情境引入”以及“中国式的引入”,但总感觉讲得不够自然,讲不出别人的那份精彩.同时,因为这次上课的准备时间只有一天,所以在这短短的时间里,只能就课论课地进行教学设计.评比活动结束后,反思教学设计,深感高中数学课的导人要“三思而行”.

机标关键词：评比活动、教学设计、准备时间、中国、问题情境、苏教版、数学课、南通市、教育局、组织、中学、印象、课题、对数、参赛

分类号：R1 ;G63

在线出版日期：2014-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37