一堂解析几何的探究课

摘要：

新课程标准提出:学生的数学学习应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.教师应充分扮演好课堂活动引导者的角色,引导学生进行"提出问题——解决问题"教学活动的探究.

机标关键词：学习的主动性、引导学生、新课程标准、自主探索、阅读自学、学习过程、学的方式、数学学习、课堂活动、解决问题、教学活动、教师引导、合作交流、动手实践、再创造、引导者、角色

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28