由一道课本例题产生的联想

摘要：

教材对一名教师来说是教学的重要依据,可是现在却有一种奇怪的现象:许多学校的数学,教师从备课到上课从不用教材,这样也导致学生从不看课本,只顾钻研参考书,等到学期结束时数学课本崭新如初.那么为什么会出现这种现象呢?调查后发现教师主要认为教材上的例题过于简单,缺乏思维量.其实这是一种误区.教材中的例题必然是经过仔细斟酌、严格筛选、具有普适性的典型问题.有些例题甚至具有极大的拓展空间,这就需要教师仔细研读,对教材进行再开发.笔者在教学中做了一次大胆的尝试.

机标关键词：课本例题、用教材、名教师、拓展空间、数学课本、教学、再开发、学中做、思维量、普适性、参考书、学校、学生、误区、筛选、调查、备课

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26