在“反函数”教学中的反向思考

摘要：

“反函数”是高中数学的重要内容之一，通过对反函数的学习，既可以让学生接受反函数的概念并学会反函数的求法，又可使学生加深对函数基本概念的理解．反函数概念比较抽象，在教学时，教师一般先通过实例根据自变量和应变量的不同，得到两个函数关系式和图像完全不同的函数．在此基础上指出这两个函数互为反函数，这样使学生对反函数有一个初步的认识．为了让学生对反函数的对应法则有进一步的理解，在教学时可引导学生做一些反向思考．

关键词：反函数、引导学生、教学、概念比较、函数关系式、高中数学、对应法则、自变量

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31