学生的问题是教师组织课堂有效教学的核心

摘要：

数学课堂上，学生突然提出的问题，教师是怕影响教学进度而置之不理、搪塞过关，还是顺着学生的思路积极引导，把问题彻底解决呢？这是检验现代教师的教学理念、专业化水平以及教学能力的试金石，也是区分现代教师好与差的分水岭．如果置之不理或是搪塞过关，就会挫伤学生探讨问题的积极性和创造性，错失一次良好的教学契机．如果能积极引导学生去探讨、论证和求解，不论学生提出的问题是对还是错，都能为学生解开一个心中的疑团，使学生的求知欲和创造欲得到满足，从而提高他们的数学思维品质和数学素养，提高教师的教学水平．

关键词：引导学生、教师组织、数学课堂、有效教学、数学思维品质、现代教师、专业化水平、教学进度

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37