探索“探究教学”的“动力源”——初中数学课堂探究教学困惑探微

摘要：

一、数学课堂探究教学中的困惑
笔者在几年来的新课程教学实践中，逐步体会到在初中数学课堂教学中采用探究性教学的诸多优点．然而也发现了一些问题：教师引导学生进行探究时，学生的探究活动往往不能从表面走向深入；学生的探究在随后的教学中，常常不能很好的延续等情况．此时教师又该如何进行引导，让探究引向深入呢？本文将从几个方面谈谈自己的实践与思考．

关键词：数学课堂教学、教学困惑、探究教学、初中、动力源、引导学生、教学实践、探究性教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31