10.3969/j.issn.1672-7495.2012.03.006
挖掘中职生数学学习潜能的教学策略
随着我国中等职业教育的改革,原本很受学生欢迎入校分数和重点高中相当的中专、职校、技校,落到了没有升学分数也可进的境地.因此出现了中职校学生数学成绩差、讨厌数学、害怕数学、甚至放弃数学的现象,这些都给中职数学教学带来了相当的困难和不利.如何创新中职数学教学,使原本数学基础较差的学生提高学习动力,摆脱数学学习的恐惧,促进学生有效学习,是中职数学教师必须进行探究,寻求解决的教学问题.根据个人的教学实践,
数学成绩、中职生、教学策略、学习潜能、职校学生、挖掘、中等职业教育、数学教学
G633.6(中等教育)
2012-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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