10.3969/j.issn.1672-7495.2011.09.022
“数系的扩充”问题驱动的教学反思
本节课是苏教版选修2—2第3章3.1“数系的扩充”的第一课时,从一开始的教学设计到实际的教学实施都始终以能否反映新课程方向与理念为准绳,突出体现以生为主的教学方式,注重学生思维的发展和数学文化的渗透.
教学反思、问题驱动、教学实施、教学设计、教学方式、数学文化、学生思维、苏教版
G633.302(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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