10.3969/j.issn.1672-7495.2011.09.007
高中三角教学的实践与思考
三角是高一阶段数学教学的主要内容,由于学生在学习过程中往往死记硬套公式例题,对公式的形成过程不理解,没有把握住三角的学习方法,有些教师也往往重结论轻过程,不重视学生思维能力的训练及学习方法的点拨,至使一部分学生认为三角很难,因此在三角的教学时如何指导学生解决这个难点很重要.
三角教学、实践、高中、学习方法、数学教学、学习过程、思维能力、学生
G633.6(中等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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