10.3969/j.issn.1672-7495.2011.06.001
分析错误原因提高讲评效果
@@ 高三复习阶段,学生用大量的时间解答各类习题,如果教师能够做一个有心人,对学生的解答情况进行归类整理,从中发现个性和共性的问题,则有助于教师找到合适的复习途径,提高教学的有效性和针对性,从而更好地帮助每位学生提高水平.
分析、学生、教学的有效性、解答、教师、复习、针对性、高水平、习题、问题、途径、时间、个性
G64
2011-12-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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