数学教学中数学史教育的渗透

摘要：

@@ 20世纪初的数学曾经存在着脱离社会文化的孤立倾向,并一直影响到今天的中国.数学的过度形式化,使人错误地感到数学只是少数天才脑子里想象出来的"自由创造物".美国著名数学史家、历史上第一个数学史教授卡约黎(1859～1930)在出版于1893年的<数学史>前言中强调数学史对教学的重要价值.

机标关键词：数学教学、数学史教育、重要价值、社会文化、形式化、创造物、自由、中国、天才、世纪、史家、倾向、前言、美国、历史、教授、出版

分类号：J0 ;B15

在线出版日期：2011-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26