通过习题"分层"提高教学有效性

摘要：

@@ 学生的学习能力有差异,不能用统一的标准来要求,但是如何分别对待,又要在各自原有基础上都有所进步,对教师来讲有一定难度.特别是习题课,简单不成,难了不行,中等程度的题也顾及不了两头.

机标关键词：习题课、学习能力、学生、统一、教师、基础、差异、标准

分类号：R17;G63

在线出版日期：2011-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45