巧设"陷阱" 提高学生思维品质

摘要：

@@ 数学教学中设置"陷阱",这里是指对学生在学习中所出现的各类错误的有意运用和分析.针对学生由于某些数学概念、法则、定理、公式等理解不够深刻全面而表现在判断、论证、计算及解决问题上的失误现象,有的放矢地选编一些颇具迷惑性的题目,借以考查学生对知识的理解和掌握的程度,使学生在"陷入"误区和"走出"误区的过程中,吃一堑长一智,从而提高学生的纠错能力.

机标关键词：陷阱、高学生、理解和掌握、误区、数学教学、数学概念、失误现象、纠错能力、解决问题、知识、学习、题目、考查、计算、过程、公式、分析、法则、定理

分类号：TN4;TM2

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20