创设教学情境案例三则

摘要：

@@ 建构主义学习观认为,学习是在一定情境中的意义建构.学习是个人建构自己知识的过程,学生要对所学的知识作主动的选择和加工,外部信息本身没有意义,意义是学生在经过以自己原有的经验为基础,对新的信息加以分析吸收而进行自己的理解.当问题呈现给学生时,他们往往基于相关的经验,依靠自己的能力,形成对问题的某种理解.

机标关键词：教学情境、建构主义学习观、学生、知识、意义建构、外部信息、问题、经验、个人建构、吸收、能力、加工、基础、过程、分析、成对

分类号：B84;G64

在线出版日期：2010-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45