运用"问题串"将课堂探究引向深入——记一堂排列组合问题应用课

摘要：

@@ <普通高中数学课程标准(实验)>指出:"教学中,既要有教师的讲授和指导,也要有学生的自主探究与合作交流.教师要创设情景,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径.""问题串"是指在一定的学习范围或主题内,围绕一定目标或某一中心问题,按照一定逻辑结构精心设计的一组问题.

机标关键词：问题、课堂、自主探究、引向深入、排列、普通高中数学课程标准、解决的途径、学生、学的规律、逻辑结构、教师、合作交流、创设情景、主题、中心、学习、实验、设计、目标、教学

分类号：D26;A84

在线出版日期：2010-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42