从"不可能"到"可能"所引发的思考

摘要：

@@ 一、问题的提出
高中数学教师几乎都有过这样的体验:在进行等比数列求和公式的推导方法一一"错位相减"法的教学时,基本以"启而不发"而告终,似乎这已成了一种司空见惯的现实.于是,有人断言"错位相减"法要让学生自己去发现是"不可能"的.是真的"不可能"吗?笔者带着一份质疑开始了研究.

机标关键词：错位相减、高中数学教师、求和公式、等比数列、质疑、学生、问题、推导、体验、教学、方法

分类号：O22;O13

在线出版日期：2009-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9