数列极限教学中的若干思考

摘要：

@@ 在中学阶段渗透近代数学的基础知识是课程教材改革的要求之一.高中数学教材把数列极限作为必修内容,其目的是在中学阶段渗透极限思想,使学生初步接触用有限刻划无限,由已知认识未知,由近似描述精确的数学方法.本文对数列极限的教学提出几点思考,谨供大家参考.

机标关键词：中学阶段、数列极限、课程教材改革、数学教材、数学方法、渗透、近似描述、近代数学、极限思想、基础知识、学生、刻划、教学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5