浅谈数学教学中学生思维品质优化策略

摘要：

@@ 一、一题多解,拓宽思路,激活思维的广阔性
例1已知M(2,-3)、N(-3,-2),直线L过点P(1,1)与线段MN相交,求直线L的斜率k的取值范围.

机标关键词：数学教学、学生思维品质、思维的广阔性、直线、一题多解、拓宽思路、取值范围、线段

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17