用新课程理念反思储蓄与分期付款的教学

摘要：

@@ 进行探究式教学,数学问题的提出必须要有思考性、探究性和开放性,问题解决的过程要具有启发性和挑战性,要给学生创设民主的、宽松的学习环境,使学生有动手、动脑、参与的机会,教师应担当起组织者、参与者和指导者的角色.下面以储蓄与分期付款的教学来阐述以上观点.

机标关键词：新课程、理念反思、储蓄、分期付款、宽松的学习环境、学生、数学问题、教学、指导者、探究性、探究式、思考性、启发性、开放性、组织、题解、民主、教师、角色

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7