初中数学探究性学习活动的一个案例

摘要：

@@ 教学中,教师应引导学生从已有的知识和经验出发,进行自主探索与合作交流,并在学习过程中逐步学会学习,使学生进一步经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等数学活动,经历知识的形成与应用过程,从而更好地理解数学知识的意义,培养学生的人文精神.

机标关键词：初中数学、探究性、学习活动、知识和经验、引导学生、知识的意义、自主探索、应用过程、学习过程、学会学习、数学活动、人文精神、培养学生、理解数学、经历、合作交流、推理、实验、教学、教师

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9