数学优等生的学习心理特征及教学策略研究

摘要：

@@ 一、问题的提出
随着名校战略的兴起,各名校相继开办了理科实验班.将数理化特别优秀的学生集中在一个班,配备实力最强的教师队伍,给他们创造各种优越的外部环境,希望能够把他们培养成为一流的学生,作为一名实验班的数学教师,如何才能使这些数学优等生在数学学习的过程中知识与能力、智力与素质都得到全面的发展呢?实践表明:认真分析数学优等生学习上的心理特征,并采取相应的教学策略是一条行之有效的途径.

机标关键词：数学教师、优等生、学习心理特征、教学策略、实验班、知识与能力、学习的过程、学生、外部环境、名校、教师队伍、分析数学、数理化、智力、养成、素质、实践、配备、理科

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22