培养学生自主学习数学的能力

摘要：

@@ 一、问题提出
当前中学数学课堂教学的一般模式是:在教师的引导下,对知识内容层层分解,对知识目标步步落实,其最终目标是构建牢固的基础知识和熟练的基本技能.存在的普遍问题是:重结论、轻过程;重教法、轻学法.学生缺乏自主活动的空间和时间,不能深层次参与教学过程,学生的主体地位难以体现.随着素质教育的逐渐深化,人们越来越清醒地意识到,提高教学质量的前提和中心必须是有效地改进学生的学.

机标关键词：培养、学生自主、学习数学、学生的主体地位、参与教学过程、空间和时间、自主活动、中学数学、知识内容、知识目标、素质教育、普遍问题、课堂教学、教学质量、基础知识、层分解、中心、意识、模式、教师

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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