设计探索过程优化课型教学

摘要：

@@ 一、问题的提出
数学概念是数学学习的灵魂,数学的各项活动是以概念为中心展开的;而数学命题的教学是获得新知的必由之路.所以概念课和命题课的课堂教学有其重要的意义.教学概念和数学命题是现实世界中空间形式和数量关系属性的概括与反映,抽象性是它们的特点.如果不能很好地调动学生的听课积极性,学生容易处于消极的学习状态,就会大大地影响学生理解概念,为弥补缺陷便"题海"填充,这又形成了注重概念和命题的运用而轻概念和命题的发生,形成,即重成绩轻能力的现象.

机标关键词：设计探索、过程优化、课型、数学概念、数学命题、调动学生、课堂教学、学习状态、数学学习、理解概念、空间形式、教学概念、关系属性、命题课、概念课、抽象性、中心、运用、新知、听课

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32