微信平台翻转课堂联合基于问题式学习和基于案例式学习在胸外科临床实习中的应用

摘要：

目的 探讨微信平台翻转课堂联合基于问题式学习(problem-based learning,PBL)和基于案例式学习(case-based learning,CBL)教学法在胸外科临床实习中的应用价值.方法 选取2017年6月-2019年5月在上海交通大学医学院附属同仁医院胸外科实习的临床医学专业本科学生120名,按学号(单、双号)分组,分别纳入对照组(60例)和研究组(60例).对照组采用传统带教法,研究组采用微信平台翻转课堂联合PBL和CBL教学法.课程结束后,采用理论考试成绩,以及问卷调查评价课程满意度作为评价方法,对比两组的教学效果.结果 研究组理论考试成绩为(89.25±1.82)分,显著高于对照组的(78.56±1.65)分(P＜0.05);研究组学生对课程满意度的各项目量化评分均显著高于对照组(P值均＜0.05).结论 微信平台翻转课堂联合PBL和CBL教学法在胸外科临床实习教学中的应用效果良好,值得在临床医学专业本科学生的临床实习教学工作中推广.

关键词：临床实习、翻转课堂、微信平台、问题式学习、案例式学习

所属期刊栏目：43

资助基金：上海市长宁区卫生和计划生育委员会长宁区医学名专科项目YXMZK008

在线出版日期：2020-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：424-428