谈数学教学中非智力因素的培养
在数学教学中,我发现,差生中的绝大多数人智商并不差.一个学生的成绩好坏并非完全取决于他的智商.数学的学习、技能的形成、能力的提高完全是智力因素和非智力因素共同作用的结果.学生数学能力的不断完善和深入发展,依赖于性格特征,特别是意志特征的发展程度.一个没有勤奋、顽强学习过的人,很难获得创造性的成功.学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,是任何学习活动不可缺少的重要因素.学生有了明确的学习目的,产生浓厚的学习兴趣,求知欲就旺盛.在学习态度上就表现为积极和主动,从而智力才会得到开发和提高.学生可以从中享受到创造性数学活动的喜悦,学习兴趣便会逐渐变得浓烈和广泛.学习动机和态度趋于持久和稳定,所以非智力因素和智力因素是相辅相成的.所谓非智力因素,是指影响学生学习积极性方面的因素,例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等.
2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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